Странички педагогов

Ванина Наталья Алексеевна, педагог-психолог

Психолог в детском саду — это, прежде всего знающий, любящий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но так же и в индивидуальных вариациях этих особенностей.
Педагог-психолог – не врач-психиатр. Это специалист с высшим психологическим образованием, который не ставит диагноз, не выписывает лекарств, а создает условия для гармоничного становления личности ребенка, обеспечивает его эмоциональное благополучие, помогает дошкольнику продуктивно реализовать индивидуальный путь развития. Осуществляет деятельность в пределах своей профессиональной компетентности, работая с детьми, имеющими разные уровни психического развития.

В своей профессиональной деятельности руководствуюсь следующими принципами:

• уважай в ребенке личность;
• развивай и совершенствуй свое мастерство;
• заинтересуй ребенка так, чтобы он вновь и вновь ждал встречи с тобой.
• учить и учиться – вот девиз, с которым стараюсь идти по жизни. Учить слушать и слышать, смотреть и видеть, думать и высказывать, а главное – чувствовать. Учиться у детей открытости, светлому взгляду на жизнь. 

Мое педагогическое кредо: Понимать и чувствовать детский мир, «подобрать тот ключик» к каждому ребенку, который раскроет индивидуальность малыша, подметив в ребенке способности и ростки будущих начинаний.

Джура Елена Ивановна, педагог-психолог

Педагог-психолог в детском саду — прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек.

Основная задача работы педагога-психолога — сделать жизнь ребенка в детском саду удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики, индивидуальных особенностей ее развития. Педагог-психолог помогает обеспечить психологические условия для охраны здоровья и развития личности детей, выявить  скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь ребенку справиться с ними еще до школы.

Труд педагога-психолога, как правило,не очевиден родителю, но ребенку он,поверьте, необходим.

Савченко Ольга Юрьевна, учитель-логопед

Возможно, у ребенка есть проблемы с речью.
Тогда мы можем дать практический совет:
Решение вопроса обеспечит
Лишь только профессиональный ЛОГОПЕД.
Он учит речи: чистой, плавной, внятной.
Он знает красноречия секрет:
Как говорить и ясно, и понятно,-
Квалифицированный мастер – ЛОГОПЕД.
Он учит речевой коммуникации,
Грамматика и лексика — его предмет.
Дыханию, фонации, артикуляци.
Со знаньем дела вас научит ЛОГОПЕД.

Деятельность учителя-логопеда предусматривает:

1. Диагностику уровня речевого развития детей, определение направлений работы.
2. Kоррекцию звукопроизношения.
3. Pазвитие фонематического слуха.
4. Усвоение новых лексико-грамматических категорий.
5. Oбучение связной речи.
6. Формирование речевого дыхания, чувства ритма и выразительности речи.
7. Коррекцию слоговой структуры слова.
8. Развитие просодической стороны речи.
9. Предупреждение нарушений письма и чтения.
10. Обучение грамоте.
11. Совершенствование общей и мелкой моторики.
12. Развитие мышления, памяти, внимания.

Петрова Наталия Владимировна, учитель-логопед

Часто к нам, логопедам, обращаются: «Доктор»… А мы, работая в любой структуре, являемся учителями. К сожалению, невозможно вылечить речевой недостаток таблетками или уколами, и даже массаж является лишь вспомогательным элементом.

Профессия учителя — одна из самых древних. Меняется мир — не меняется значимость и многогранность профессии учителя. Ведь любой учитель должен сочетать в себе профессии актера, музыканта, дизайнера, художника, психолога… Особенно психолога, так как учитель-логопед должен быть не только носителем и передатчиком информации, но и мастером создания у маленького ребенка эмоционального настроя для возникновения мотивации к серьезным занятиям.

Каждый ребенок уникален. Нет стандарта для облегчения задачи обучения. Что-то хорошее получится, если только вложишь максимум своих усилий, частичку своей души, будешь искренен с ребенком. Другой вариант с детьми не проходит.

Необходимо постоянно совершенствовать преподавательское искусство. Дети такие разные… Из-за этого нет возможности останавливаться, необходимо быть в движении, в поиске, в развитии, в желании самосовершенствоваться.

Порой бывает так трудно, кажется, что сил больше не найду… А Вова, Петя. Галя улыбнуться, обхватят своими ручонками и вот они, силы, и нет большей радости, чем видеть распахнутые, удивленные, хитроватые, доверчивые детские глазенки!

К сожалению, стихи писать не умею, но вот прочитала стихотворение коллеги-логопеда Колтыгиной Л. С. и поняла: это и мои слова. Спасибо ей!

Терпение и творчество

Упорство и победа –

Вот главные этапы

работе логопеда!

При самой первой встрече

Мы часто слышим: «Датте!»

А на прощанье — четкое:

— Здоровья Вам и счастья!

И я без ложной скромности

Признаться, не стыжусь.

Что я своей профессией

Действительно горжусь!